草房子全文

1.草房子全文：

那是1968年的一个早晨，秋风吹来，暑气消了，14岁的男孩桑桑登上了油麻地小学草屋中间比较高的一栋楼的屋顶。他坐在楼顶，油麻地小学第一次扑向他的眼睛。秋天的白云温柔如絮，梧桐树的枯叶在秋风中飘落。男孩桑桑，突然觉得想哭，就小声呜咽。

明天一早，一艘大木船，在油麻地醒来之前，将载着他和他的家，离开这里很远 他将永远和他告别这座金草房子.

白头鹤和桑桑是一年级到六年级的同学。

秃鹤应该叫鲁赫，但是因为他是一个真正的秃子，在油麻地还是个孩子，所以大家都叫他秃鹤。秃鹤所在的村庄是一个种植了许多枫树的村庄。每到秋天，枫树一棵接一棵地变红，非常诱人。但是这个村子里有很多秃子。他们一个个光着头走在美丽的枫树下，吸引了油麻地小学的老师们驻足静静地观看。那些秃顶的人在枫树下，微微泛着红光。当他们遇到浓密的枫叶时，偶尔会有间隙。当有人从那里走过时，他们会像沙子里的瓷片一样闪光。双手插在裤兜里或者双臂交叉胸前的老师们看着人都笑了，却不知道是什么意思。

秃鹤见过很多次这种笑容。

但是在桑桑的记忆里，秃鹤似乎从来没有在意过自己的秃顶，直到上了三年级。这可能是因为他不是他们村唯*的秃子，也可能是因为秃鹤年纪太小，不记得自己应该在乎自己是不是秃子。白头鹤一直生活的很幸福。有人叫他秃鹤，他也会欣然同意，好像他本来叫秃鹤，不是芦鹤。

秃鹤的秃顶很正宗。他用自己又长又美的脖子支撑着这样一个光秃秃的脑袋，它是那么光滑，甚至没有一丝疤痕。太阳底下，头亮如蜡，让他同学不公正地想到了夜晚，就会亮。因为这样的秃顶，孩子会经常狂喜地去看，会有用手指舔一点唾沫轻轻搓的欲望。其实白头鹤的头是经常被摸的。后来，秃鹤发现孩子们喜欢摸他的头，就把他的头当宝贝，而不是让他们想摸就摸。如果有人偷偷摸摸的头，他会马上回头判断。如果他看到比他弱，他就追那个人，让他在后面打一拳；看到是一个比他强的，他就会骂。一定要有人摸，没问题，但是要给秃鹤一些东西：要么一块糖，要么借他一块橡皮或者铅笔，借半天。桑桑用一把断了的尺子划了两下。这时候，秃鹤聪明地低下头，放在桑桑面前。桑桑伸出手摸了摸，秃鹤会说：“曾经……”桑桑觉得秃鹤的头很光滑，类似于他在河边摸一块被水冲刷了无数年的鹅卵石时的感觉。

秃鹤三年级的时候，有一天早上刚好在关心自己的秃顶。秃鹤的头现在不能碰了。谁碰它，谁就会焦虑绝望。如果别人再叫他秃鹤，他就不再同意了，谁也不能拿什么换一碰。油麻地的屠夫丁思，看到秃鹤贪婪地看着自己肉案上的肉。他用刀砍下一块两斤重的肉，用刀尖戳了个洞，套上草绳，然后在秃鹤面前高高举起：“让我摸摸你的头，这块肉就是你的了。”说这话的时候，他不得不伸出油腻的手。白头鹤道：“先把肉给我。”丁思道：“我先摸摸，再把肉给你。”秃鹤说：“不，先把肉给我。”丁思在门口招呼了几个正在聊天的人后，把肉给了秃鹤。秃鹤看着那块肉——那是一块好肉！然而，秃鹤用力把它扔在门口，把肉扔到满是灰尘的路上，然后跑开了。丁思接住猪刀，追了出去。秃鹤跑了一会儿，但不再跑了。他从地上抓起一块砖头，转过身，对着拿着尖刀的丁思咬牙切齿。丁思不敢再上前一步，把刀在空中挥霍了两次，说了声“小光头”，转身走了。

白头鹤不再快乐。

那天雨下得很大，秃鹤没打伞就来学校了。虽然在下雨，但天并不黑。因此，在银色的雨帘中，白头鹤的头显得格外明亮。纸月和香椿一起打着一把红色的油纸伞，在路边闪过，让秃鹤路过。秃鹤感觉到了。两个女孩的眼睛在红色油纸伞下看着他的头。他从他们身边走过。当他转头看他们的时候，他看到的是两个女孩用手捂着嘴，在背后笑。秃鹤低着头向学校走去，却没有进教室，而是去了河边的竹林。

雨水在竹叶上沙沙作响，然后从缝隙中滴落到他的光头上。他用手摸了摸头，沮丧地低头看着河。水面上，两三只羽毛丰满的鸭子在雨中游泳，看上去很开心。

秃鹤捡起一块瓦片砸了下去，惊得鸭子用翅膀在远处游来游去。秃鹤接连砸出六七块瓦片，直到他的瓦片再也不能惊动鸭子，他才停下来。他觉得有点冷，但直到他上完一节课，他才走向教室。

晚上回到家，他对父亲说：“我不去上学了。”

“有人欺负你？”

“没人欺负我。”

“那你为什么不去上学？”

“我就是不想上学。”

“胡说！”父亲拍了一下秃鹤的头。

秃鹤看了一眼父亲，低下头哭了。

父亲似乎突然明白了什么。他转身在光线照不到的阴影里的凳子上坐下。然后，秃鹤的光头反射出父亲手中的光芒。

第二天，父亲没有强迫秃鹤去上学。他去镇上买回几磅生姜。有人教他一个秘方，说是用生姜擦头皮。在7749天，头会生长并开始。他把这话告诉了秃鹤，秃鹤坐在凳子上，让父亲用姜片来回擦着头，一句话也没说。我父亲小心翼翼地擦着它，就像一个铜匠想给他的顾客留下深刻印象。秃鹤很快感到一阵刺痛，但秃鹤一动不动地坐着

让我爸用姜片擦。

桑桑，当他们再次看到秃鹤的时候，秃鹤还是一个秃子，但是秃子有颜色，就像他刚刚喝了酒一样。

不知道是纸月还是椿。秃鹤走进教室，闻到一股好闻的生姜味，轻声说：“教室里有生姜。”

当时全班同学都在，大家一起嗅了嗅鼻子，只听到一声吹气，马上说真的有姜味，于是又互相嗅了嗅，结果好像大家都有姜味，没人有姜味。

秃鹤一动不动地坐在那里。当他感觉到可能有一个或几个鼻子沿着气味的路线嗅来嗅去，正要嗅他，直嗅他的头时，他说了一句“我想上厕所”，就假装憋不住赶紧跑出了教室。他跑到河边，用手摘了一把泥，放在头上，然后用清水冲洗。这样重复了好几次，他觉得姜味已经完全冲没了，才回教室。

七百四十九天过去了，秃鹤的头上仍然没有动静。

夏天到了，当人们试图从身上和头上去掉什么东西的时候，秃鹤戴着父亲特意从城里买的薄帽子出现在油麻地人的眼前。

2.这是一本很有品味的少年小说。

作品描述了男孩桑桑难忘的六年小学生活。六年来，他见证或直接参与了一系列看似平凡却催人泪下、震撼心灵的故事：男孩与女孩之间无瑕的纯真感情，不幸的少年与厄运抗争时的悲伤与优雅，残疾男孩对尊严的执着坚守。

垂死老人在比较后一刻的光辉人格，死亡体验中对生命的深刻而美好的理解，成年人之间复杂而诗意的情感纠葛……这些都清晰而朦胧地展现在少年桑桑的里。这六年是他接受生命启蒙教育的六年。

作品风格优雅，自始至终充满美感。叙事风格幽默庄重，整体结构独特新颖，情节设计曲折灵动。在当今这个人与人之间的关系越来越疏远，情感越来越冷漠的里，所有作品中荡漾的同情心是珍贵的，尤其令人感动。

整个叙事清晰深刻，是一种深受儿童喜爱，成人也能读懂的儿童文学