清明节怎么跟孩子谈死亡

清明节如何跟孩子谈死亡

“人为什么会死？”“人死了会怎么样？”“如果我死了，还会有另一个我吗？”

清明节祭祀烈士时，孩子们总是好奇什么是“死”。但作为父母，如何解释才能让孩子理解“死亡”而不在ta心里留下阴影？

孩子问什么是“死亡”，你该如何回答？

1.“他在睡觉。”“爷爷不舒服。他睡着了。我们不要打扰他。”

分析：孩子不仅对死亡很迷茫，对睡觉也很迷茫。为什么睡着了永远不醒？当情况严重时，他的担心和疑虑可能会让他开始害怕或抗拒睡觉。

2.“爷爷去看奶奶了。”“爷爷想奶奶了。他去了很远的地方，去见奶奶。他暂时回不来了。”

分析：这是孩子可以接受的，亲人之间爱的联系是可以传达的。但是过一段时间，孩子就会有疑问，为什么我不能去看奶奶，为什么爷爷还没回来，为什么他不和我们一起去？那时，我们开始发疯.

3.“科学发达了，人就不会死。”“科学发达了，人就身体健康，不会死。放心吧。”

分析：当有对死亡的恐惧时，有人想长生不老。但你的说法不仅没能帮助孩子应对死亡，反而让他活在幻想中。

4.“什么是死的和活的，你知道是什么吗？”“孩子不要说这样的话。如果你死了或者活得这么少，等你长大了你妈妈会告诉你的。”

分析：这样做，会把孩子的疑惑留在心里，让他觉得死亡是一件让人羞愧或不敢提起的事情。应该很可怕，会带来不幸。如果孩子已经怕死了，父母这样回应会更无助。

别再愚弄孩子了，告诉他们什么是死亡。

“死亡”是一个必须面对的话题，但没有人愿意提及。我选择和我的孩子交谈

0-4岁：这个年龄的孩子没有“死亡”的概念，很难理解死亡的概念。在这个阶段，你可以通过类比和拟人来解释“死亡”。比如你可以把一个孩子心爱的玩具比作死亡。如果玩具坏了，找不到，它就死了。

4-7岁：这个时候，我们有了一定的社会认知能力。这个时候要做“生命教育”，就是告诉孩子死亡是一件很危险的事情，培养孩子的安全意识，这一点很重要。

7-13岁：有一定的独立性，和成年人一样悲伤。这时候不要拐弯抹角，用比喻举例。面对孩子的问题，用科学的观点，让孩子用科学的眼光看待这件事。你可以带他们去自然历史博物馆和科技馆看看人是怎么出生，怎么长大，怎么老去，怎么死去的，心平气和的告诉他们，让他们不害怕，而欣然接受。但是，你要记住，当你对孩子说“死”的时候，不要吓唬他们，也不要让他们对死亡产生过度的恐惧。

外国父母选择这样的“死亡教育”:

美国

死亡应该像一片树叶，以是一本书的生命为荣。美国的一些小学提供独特的“死亡课”。在教育部受过专门培训的殡葬行业从业人员或护士走进教室当老师，与孩子认真讨论人死了会发生什么，让他们轮流模拟遇到家人死于车祸等情况时的应对方式，体验一下突然变成孤儿的难过感觉，或者走进火葬场参观火化的全过程，甚至设计或参加一个模拟的“告别亲人遗骸”仪式。美国有一本书叫一片叶子落下来。这本书从春天的一片绿叶，到夏天比较生机勃勃，到秋天的红橙，比较后枯萎离开枝头，属于大地。告诉孩子，死亡是那么自然，那么美好，那么平静，为什么要怕死？我们应该像那片叶子一样骄傲，因为我们曾经是树生命的一部分！

英国

体验与失落和生活方式的突然改变相关的复杂情绪，在非常情况下掌握情绪的控制。在英国，皇家学院于1976年建立了一个死亡教育机构，并提供远程教育课程。1988年教育改革方案出台后，包括了死亡与悲伤等学习方案，健康教育标准也包括了死亡与失落课程，为年仅11岁的儿童提供与死亡相关的课程。教育部门表示，这门课程将帮助孩子“体验与生活方式的丧失和突然改变相关的复杂情绪”，并学会在各种“非常情况”下掌握情绪控制的强度。

德国

儿童不仅真实、美好、美丽。有时候，孩子应该面对生活和社会的阴暗面。有人说，教育孩子要尽可能展现一个真实、美好、美好的。然而，德国的父母和老师采取了不同的方式让孩子面对生活和社会的阴暗面。据报道，德国柏林一所小学邀请殡仪馆工作人员讲述人死后的故事。讲座结束后，孩子们轮流扮演角色，模拟如何处理死于车祸的父母。学校的老师说，通过这样的课程，孩子体验到了突然变成孤儿的感觉，帮助他们体验到了遭遇不幸时的复杂心情，以及如何控制自己的情绪。这样的挫折模拟场景和角色扮演在德国学校非常常见。

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问乳铁蛋白适合多大孩子

答卫生组织建议儿童至少6个月纯喂养，其他食物可以在6个月至2岁喂养的基础上补充。

如果孩子是混合喂养或婴儿食品喂养，建议给孩子添加含有乳铁蛋白的婴幼儿配方婴儿食品，为宝宝的生长发育打下坚实的基础。

由于乳铁蛋白是一种多功能蛋白质，婴儿可以吃的年龄应该没有限制。一般来说，含有乳铁蛋白的配方婴儿食品0-6岁的宝宝都可以吃。

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