教学反思怎么写？

教学反思的第一、二部分是“反”，第三部分是“思考”。第三部分是重点，要写的详细一点，尽量写的深刻一点，实用一点的方案和策略。一般来说，首先描述具体的教学活动(应该简短)，然后分析这次活动的成功和失败。比较后，根据成败，结合新课程和新理念，谈谈自己的想法和感受。

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的重新认识和反思，从而总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直是教师提高专业水平的有效手段，每一个在教育上取得成就的人都一直非常重视。如今，许多教师会从自己的教育实践中反思自己的得失，通过教育案例、故事或经验来提高教学反思的质量。教学反思的写作结构可以概括为“教学实例——得失分析(成败)——理性思考”。第一、二部分是“反”，第三部分是“思”。第三部分是重点，要写的详细一点，尽量写的深刻一点，实用一点的方案和策略。一般来说，首先描述具体的教学活动，然后分析这次活动的成败。比较后，根据成败，结合新课程和新理念，谈谈自己的想法和感受。

写作内容可以从以下五个方面选择来写“教学反思”:

1、写成功

教学过程会达到预先设计的教学目的，引起教学共鸣效果；课堂教学中的临时和适当措施；清晰、条理清晰的板书；一些教学理念和方法的渗透和应用过程；运用教育学和心理学的一些基本原理的感受；教学方法的改革与创新等。应在当地详细记录，以供今后教学参考，并在此基础上不断改进、完善、创新，达到其辉煌的顶峰。

2.写不足之处

即使是成功的课堂教学也不可避免地存在疏漏和错误，我们应该系统地回顾和梳理，深入反思、探索和分析，以便从未来的再教学中吸取教训，走上一段楼梯。

3.写作教学机智

在课堂教学中，随着教学内容的发展，师生思维和情感交流的和谐发展往往会因一些偶然事件而产生瞬间灵感。这些“智慧的火花”往往会不由自主地突然出现。如果不及时课后反思捕捉到，就会随着时间的流逝而消失，令人遗憾。

4.写学生创新

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，总会有“创新的火花”闪烁。教师应该在课堂上充分肯定学生的一些独特意见，这不仅会促进学生的好方法和好思想，而且是一种欣赏和鼓励。同时，这些宝贵的意见补充和完善了课堂教学，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。所以记录下来可以为以后的教学补充丰富的素材和养分。

5.再写一遍教设计

一节课下来，默想一下，搞清楚什么是教学规律；教学方法有哪些创新；知识点有什么发现；组织教学有哪些新招？解决问题的很多误区是否有突破；启蒙是否恰当；培训是否到位等。及时写下这些得与失，进行必要的分类和取舍，考虑这部分再教学时该怎么做，写好“再教学设计”，这样才能扬长避短，不断提高，把你的教学水平提高到一个新的水平和高度。

写一篇协作反思总结。以上反思相对局限于个人层面，集体反思过程往往由主持人总结，要延伸到每个协同反思的人，这样才有可能更好的促进每个人的个性化成长。

教学反思模式：

一、xxxx高考英语试题分析：

xxxx的英语试卷，真实地展现了“边发展边努力，边发展边创新”的命题思路。整套试题涵盖知识面广，难度与往年差别不大，但强调论述、应用、实践。试卷也更现代，贴近生活，更现代。

其中听力部分的选择来源于生活，调查点侧重于学生实际运用英语的潜力。说话速度略有提高。单填空部分综合测试语法、词汇、成语等知识。与往年相比，难度略有降低。完形填空考查学生对语义、语境、语篇的深刻理解，在掌握文章主题和大意的基础上，正确理解句子与句子、段落与段落的内在联系，要求学生具有较强的内在逻辑思维潜力。

阅读理解要求学生知识面广，阅读技能好，阅读速度快。书面表达更注重考查考生潜力和素质的命题指导思想，给学生更多的自由表达空间。

第二，经过思考，我得出结论：

1.为学生建立一个完整的知识体系，对培养学生的英语思维能力起着至关重要的作用，也有助于他们将来进一步学习英语。

2、立足课文，不断扩大学生词汇量。

3.培养学生的语境意识。

4.努力提高学生的阅读潜力。要提高阅读潜力，除了速度训练，还要注重培养学生的阅读技能。

以上是我自己对xxxx英语试题的分析和一些教学反思。